Η αναλγησία του Υπουργείου Παιδείας και η ειρωνεία του Υπουργού Παιδείας

“…Κάνουμε έναν εξορθολογισμό για να παρέχουμε καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα σε κάθε μαθήτρια και σε κάθε μαθητή. ...Χρειαζόμαστε αυτόν τον εξορθολογισμό για να πετύχουμε καλύτερα εκπαιδευτικά αποτελέσματα”. Αυτά τα λόγια χρησιμοποίησε ο κ. Πιερρακάκης για να απαντήσει σε ερώτηση του δημοσιογράφου που αφορούσε τις αντιδράσεις των εκπαιδευτικών για τις συγχωνεύσεως τμημάτων και τη μη έγκριση ολιγομελών τμημάτων.

Τι απαντάει όμως ο κ. Πιερρακάκης στον μαθητή που επέλεξε το ΕΠΑ.Λ. Καστοριάς για να φοιτήσει στον τομέα Υγείας - Πρόνοιας - Ευεξίας και συγκεκριμένα στην ειδικότητα Βοηθός Οδοντοτεχνίτη και όταν έφτασε η πολυπόθητη στιγμή να φοιτήσει στη Γ Λυκείου και να διδαχθεί τα μαθήματα της ειδικότητας τον ενημερώνουν ότι επειδή η ειδικότητα που επέλεξε δεν είναι ιδιαίτερα δημοφιλής και δεν επιλέχθηκε από “ικανό” αριθμό μαθητών ότι δε θα λειτουργήσει. Ποιά απάντηση θα του έδινε στο πλαίσιο του “εξορθολογισμού” που διατείνεται:

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Για τις εξαγγελίες του Πρωθυπουργού και τους επικείμενους διορισμούς εκπαιδευτικών.

Ούτε ένα εικοσιτετράωρο δεν πέρασε από την εβδομαδιαία ανασκόπηση του Πρωθυπουργού για να αποκαλυφθεί η πραγματική στόχευση της κυβέρνησης Μητσοτάκη και ο τρόπος με τον οποίο θα καλυφθούν τα εκπαιδευτικά κενά στα σχολεία. Ο Κ. Μητσοτάκης ανάφερε ότι “Στόχος μας είναι να μειώσουμε τουλάχιστον κατά 50% τον αριθμό των αναπληρωτών εκπαιδευτικών, καλύπτοντας με μόνιμο τρόπο τα κενά στα σχολεία μας…”. Να θυμίσουμε βέβαια ότι ο αριθμός των αναπληρωτών που προσλήφθηκαν τη σχολική χρονιά που πέρασε σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης ανήλθε στον αριθμό των 50.000 περίπου ενώ οι εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας μιλάνε για 10.000 διορισμούς εκπαιδευτικών εκ των οποίων “4.451 αφορούν αντικαταστάσεις εκπαιδευτικών που βγήκαν σε σύνταξη σύμφωνα με τον κανόνα μια πρόσληψη για μία συνταξιοδότηση, ενώ οι υπόλοιποι διορισμοί (5.549) αφορούν την κάλυψη κενών”. Είναι προφανές ότι υπάρχει μία αναντιστοιχία στις εξαγγελίες αφού οι μόνιμοι διορισμοί που ανακοινώθηκαν δεν καλύπτουν ούτε καν το 20% των εκπαιδευτικών κενών και είναι πολύ μακριά από το 50% που έθεσε ως στόχο ο ίδιος Πρωθυπουργός.

8 Μάρτη 2023. Μεγάλη απεργιακή συγκέντρωση στην Καστοριά (Η απεργιακή συγκέντρωση - πορεία στα τοπικά ΜΜΕ)

Σχετικά με την διενέργεια των Εθνικών εξετάσεων διαγνωστικού χαρακτήρα (ελληνικός διαγωνισμός PISA)

Το υπουργείο Παιδείας θα πραγματοποιήσει στις 18 Μαΐου 2022 τις Εθνικές εξετάσεις διαγνωστικού χαρακτήρα (ελληνικός διαγωνισμός PISA) για χιλιάδες μαθητ(ρι)ες της ΣΤ΄ τάξης των Δημοτικών και της Γ’ τάξης των Γυμνασίων σε 600 επιλεγμένες σχολικές μονάδες της χώρας, στα μαθήματα της Γλώσσας και των Μαθηματικών. Για την Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς έχουν επιλεγεί το 3ο Δημοτικό Σχολείο Άργους Ορεστικού, το Δημοτικό Σχολείο Κορησού, το 9ο Δημοτικό Σχολείο Καστοριάς, το Γυμνάσιο Νεστορίου, το 1ο Γυμνάσιο Καστοριάς και το Γυμνάσιο Μαυροχωρίου. Ήδη έχει διαμορφωθεί η Τράπεζα Θεμάτων από την οποία θα κληρωθούν τα θέματα για τις φετινές εξετάσεις, ενώ κάποια ενδεικτικά θέματα έχουν ήδη δημοσιοποιηθεί στην ιστοσελίδα του ΙΕΠ, παροτρύνοντας έτσι τους εκπαιδευτικούς να εγκαταλείψουν την προγραμματισμένη διδασκαλία τους και να μετατρέψουν τις τάξεις τους σε «φροντιστήρια».

Από την επόμενη σχολική χρονιά προβλέπεται η καθολική εφαρμογή τους σε όλα τα δημοτικά και γυμνάσια της χώρας, ενώ με βάση τη νομοθεσία οι εξετάσεις αυτές μπορούν να επεκταθούν με μια υπουργική απόφαση και σε άλλα μαθήματα αλλά και σε άλλες τάξεις (ν.4823/2021, άρθρο 107). Στο ίδιο άρθρο ορίζεται ότι «Σκοπός των ως άνω εξετάσεων είναι η εξαγωγή πορισμάτων, σχετικά με την πορεία υλοποίησης των Προγραμμάτων Σπουδών και τον βαθμό επίτευξης των προσδοκώμενων μαθησιακών αποτελεσμάτων σε εθνικό επίπεδο, σε επίπεδο Περιφερειακών Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, Διευθύνσεων Εκπαίδευσης και σχολικής μονάδας». Επομένως, οι επιδόσεις των μαθητών, παρ΄ ότι δεν δημοσιοποιούνται σε ατομικό επίπεδο, καθορίζουν τον βαθμό επίτευξης των στόχων από κάθε σχολική μονάδα.

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Ανακοίνωση – Καταγγελία για την εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων και της ελάχιστης βάσης εισαγωγής.

Η Υπουργός παιδείας κ. Κεραμέως σε πρόσφατη συνέντευξη της θεωρεί ότι, επειδή τα σχολεία δεν έχουν κλείσει τη φετινή σχολική χρονιά, η ύλη καλύπτεται επαρκώς, γι’ αυτό και δεν προχωρά σε μείωση της ύλης και κατ’ επέκταση θα εφαρμοστεί η τράπεζα θεμάτων στην Α και Β Λυκείου. Γι’ αυτό άλλωστε απέστειλε (σήμερα 17/3) εγκύκλιο για τον συντονισμό της εξεταστέας ύλης στο Λύκειο, όπου αποκλειστικά υπεύθυνοι για την ολοκλήρωση της ύλης ορίζονται οι διδάσκοντες. Όσο αφορά φυσικά στην ελάχιστη βάση εισαγωγής είναι φανερό ότι εμμένει στην άποψη της ότι έτσι «οι νέοι μας δεν εγκλωβίζονται στα πανεπιστήμια».

Η θέση μας τόσο για την τράπεζα θεμάτων, όσο και για την ελάχιστη βάση εισαγωγής, είναι εκφρασμένη και συνοψίζεται στα εξής: Η ύπαρξη και η προαιρετική χρήση της τράπεζας θεμάτων αναμφίβολα μπορεί να αποτελέσει ένα εργαλείο που θα συνεπικουρεί στο εκπαιδευτικό έργο. Η υποχρεωτική όμως εφαρμογή ακυρώνει τον εκπαιδευτικό και την διδακτική του προσέγγιση, τον τρόπο που εξετάζει τους μαθητές, αφού αυτός στηρίζεται στις ιδιαιτερότητες και το επίπεδο της κάθε τάξης, αυξάνει το άγχος των μαθητών, ευνοεί την αποστήθιση και αυξάνει τη μαθητική διαρροή. Η ελάχιστη βάση εισαγωγής, της οποίας τις τραγικές συνέπειες τις βιώσαμε την προηγούμενη σχολική χρονιά (16.000 κενές θέσεις στα πανεπιστήμια) αποτελεί ένα ταξικό κόσκινο με μοναδικό στόχο τη μείωση του αριθμού των εισακτέων και τη δρομολόγησή τους προς τα ιδιωτικά κολέγια για όσες οικογένειες μπορούν να χρηματοδοτήσουν τις σπουδές των παιδιών τους, αλλά και προς τα Δημόσια ΙΕΚ ή άλλες δομές κατάρτισης.

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Ανακοίνωση – Καταγγελία για τις προκαταρκτικές εξετάσεις των στρατιωτικών και αστυνομικών σχολών.

Αυτό το χρονικό διάστημα πραγματοποιούνται οι προκαταρκτικές εξετάσεις για την εισαγωγή στις Στρατιωτικές & Αστυνομικές Σχολές και αποδεικνύεται άλλη μία φορά ότι το Υπουργείο Παιδείας όχι μόνο δεν έχει καμία σχέση με την εκπαιδευτική πραγματικότητα, αλλά και ότι αγνοεί και αδιαφορεί για τις πραγματικές ανάγκες των μαθητών και των οικογενειών τους.

Η επιλογή αυτού του χρονικού διαστήματος για την διενέργεια των προκαταρκτικών εξετάσεων οδηγεί τους μαθητές μακριά από την σχολική αίθουσα για τουλάχιστον 5 μέρες (περισσότερες γι’ αυτούς που έχουν να ταξιδέψουν). Το αποτέλεσμα είναι να χάνονται μαθήματα σε μία κρίσιμη χρονικά περίοδο, κατά την οποία οι μαθητές προετοιμάζονται για τις πανελλαδικές εξετάσεις, αλλά και να διαταράσσεται η λειτουργία των τμημάτων, αφού οι μαθητές του ίδιου τμήματος εξετάζονται σε διαφορετικές ομάδες και κατά συνέπεια σε διαφορετικές χρονικές περιόδους.

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Ανακοίνωση – καταγγελία για τις συμπτύξεις τμημάτων

Η κα. Κεραμέως χωρίς κανένα ενδοιασμό δεν δίστασε να χρεώσει στους εκπαιδευτικούς τα περίπου 6.000 κενά που υπάρχουν και τις χιλιάδες διδακτικές ώρες που χάνονται καθημερινά. Και αντί να προχωρήσει σε άμεση πρόσληψη των απαιτούμενων αναπληρωτών εκπαιδευτικών αλλά και να δρομολογήσει μαζικές προσλήψεις μόνιμων εκπαιδευτικών για τα τουλάχιστον 36.000 διαπιστωμένα κενά, προχωρά σε μπαράζ συμπτύξεων τμημάτων προκειμένου να εξαφανίσει τα κενά.

Η αναλγησία του Υπουργείου Παιδείας που έχει εκφραστεί ποικιλοτρόπως την τελευταία διετία, αυτή τη φορά εμφανίζεται με τη σύμπτυξη τμημάτων στα σχολεία και ιδιαίτερα σε μία περίοδο όπου ο μικρός αριθμός μαθητών ανά σχολική αίθουσα είναι το ζητούμενο.

Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής: Άλλο ένα ψέμα της κυβέρνησης κατέρρευσε…

Μετά από ένα και πλέον χρόνο πανδημίας, με κλειστά σχολεία και διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας με το υποδεέστερο υποκατάστατο της τηλεκπαίδευσης, το ΥΠΑΙΘ αποφασίζει με τον πλέον ανάλγητο τρόπο να μειώσει των αριθμό των εισακτέων εφαρμόζοντας την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Με περισσή υποκρισία υποστηρίζοντας ότι θεραπεύει το πρόβλημα της «λευκής κόλλας» οδηγεί πάνω από 26.000 παιδιά περισσότερα από πέρυσι εκτός της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ο αριθμός αυτός αναμένεται να αυξηθεί μετά την ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής, λόγω του ότι μαθητές/τριες με υψηλές βαθμολογίες θα αναγκαστούν να δηλώσουν τμήματα χαμηλότερων βάσεων, οδηγώντας εκτός άλλους μαθητές με μέτριες βαθμολογίες.

Το μόνο που εγγυάται η εφαρμογή της ΕΒΕ είναι παιδιά με άριστες και μέτριες βαθμολογίες να οδηγούνται σε σχολές που δεν είναι της πρώτης προτίμησής τους.

Οποία υποκρισία, η δικαιολογία της υπουργού ότι έτσι προστατεύει τα παιδιά από το να καταλήγουν σε σχολές που δεν τα ενδιαφέρουν. Οι στρεβλώσεις είναι πολλές ιδιαίτερα σε σχολές με ειδικά μαθήματα (αρχιτεκτονικές, ΤΕΦΑΑ, ξένες φιλολογίες κλπ) απ’ όπου παιδιά με υψηλές βαθμολογίες και πολλά μόρια αποκλείονται λόγω του ότι δεν ξεπερνούν την ιδιαίτερα αυξημένη ΕΒΕ κάποιου ειδικού μαθήματος. Ειδικά το σχέδιο, έπαψε από το τρέχον σχολικό έτος να διδάσκεται στα Λύκεια ως πανελλαδικό μάθημα. Ακόμα, για πρώτη φορά στην ιστορία, μαθητές που αρίστευσαν στα μαθήματα βαρύτητας, δεν έχουν τον ελάχιστο Μ.Ο. για να φοιτήσουν στη σχολή που επιθυμούν.

Με αφορμή την έναρξη των πανελλαδικών εξετάσεων και την εφαρμογή της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής (ΕΒΕ)

Το Υπουργείο Παιδείας, εν μέσω πανδημίας και πιστό στο μότο της κυβέρνησης “κάνε την κρίση ευκαιρία”, φέρνει σε εφαρμογή την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής (ΕΒΕ) για την εισαγωγή των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Εισάγει δηλαδή ένα ακόμα γρανάζι στην αντιεκπαιδευτική μηχανή, που στήνει την τελευταία διετία, με σκοπό να αλλάξει ριζικά τον χαρακτήρα της δημόσιας εκπαίδευσης.

Δεν πρέπει να λησμονείται ότι οι φετινοί εξεταζόμενοι στις πανελλαδικές εξετάσεις από πέρσι τον Μάρτιο κάνουν μάθημα κατά κύριο λόγο μέσω τηλεκπαίδευσης. Είναι δηλαδή μία περίοδος κατά την οποία αποδεδειγμένα πλέον έχουν οξυνθεί οι εκπαιδευτικές ανισότητες και έχει οδηγήσει σε επιπλέον αποκλεισμό από την εκπαίδευση μαθητές/τριες που ανήκουν στις ασθενέστερες εισοδηματικές τάξεις και σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες. Αυτήν λοιπόν την περίοδο επιλέγει το Υπουργείο Παιδείας να εφαρμόσει την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής φανερώνοντας τον λόγο ύπαρξης της που δεν είναι κανείς άλλος από το να λειτουργήσει ως ταξικό κόσκινο για την εισαγωγή στα Πανεπιστήμια.

Για την επιστροφή του κτηρίου του παλαιού 1ου Γυμνασίου Καστοριάς (παραλίγο Αρχιτεκτονικής σχολής) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.

Με αφορμή τον δημόσιο διάλογο που έχει ανοίξει τις τελευταίες μέρες για το θέμα του παλαιού 1ου Γυμνασίου Καστοριάς (παραλίγο Αρχιτεκτονικής σχολής) θα θέλαμε να κάνουμε μερικές επισημάνσεις με μοναδικό σκοπό να βοηθήσουμε στην εξεύρεση της καλύτερης λύσης.

Αρχικά, χαιρετίζουμε την απόφαση του Δ.Σ. του Δήμου Καστοριάς, που επιστρέφει προς χρήση το κτήριο του παλαιού 1ου Γυμνασίου Καστοριάς στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Καστοριάς. Θεωρούμε όμως, χωρίς να έχουμε γνώση του συνόλου της απόφασης, ότι σε αυτή τη φάση η απόφαση θα πρέπει να περιοριστεί σε αυτή και μόνο την παραχώρηση και όχι στο ποια σχολική μονάδα θα μεταφερθεί σε αυτόν τον χώρο. Πιστεύουμε δηλαδή ότι, η απόφαση για το ποια σχολική μονάδα θα εγκατασταθεί στον χώρο, θα πρέπει να ληφθεί σε μία επόμενη φάση και αφού έχει προηγηθεί μία εμπεριστατωμένη μελέτη και εκτενής συζήτηση, στην οποία βαρύνουσα σημασία θα έχει η άποψη της εκπαιδευτικής κοινότητας (εμπλεκόμενα σχολεία, μαθητές, γονείς – κηδεμόνες, Διεύθυνση, εκπαιδευτικοί).

Για να γίνουμε πιο συγκεκριμένοι:

Ο.Λ.Μ.Ε.: Αίτημα για παράταση της προθεσμίας στις ηλεκτρονικές αιτήσεις των μαθητών για τις Πανελλαδικές εξετάσεις

Κυρία Υπουργέ,

Κυρία Υφυπουργέ,

Κυρία Γεν. Γραμματέα,

Το Υπουργείο Παιδείας με αιφνιδιαστική Υπουργική Απόφαση, σε συνθήκες πανδημίας και με κλειστά σχολεία, καλεί τους μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης των ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ., να υποβάλουν ηλεκτρονικά την αίτησή τους για συμμετοχή στις φετινές Πανελλαδικές Εξετάσεις, από 26 έως 30 Νοεμβρίου 2020, ενώ ως τώρα οι αιτήσεις αυτές γινότανε το μήνα Φεβρουάριο.

Η Ομοσπονδία επισημαίνει ότι αυτή η απόφαση, πέραν του ότι αιφνιδιάζει τις/τους μαθητές και τις οικογένειές τους, απαιτεί από αυτούς να διεκπεραιώσουν τη διαδικασία μέσα σε διάστημα πέντε ημερών, με τις δυσκολίες που προκύπτουν από το γεγονός ότι τα σχολεία είναι κλειστά.

Η Ο.Λ.Μ.Ε. ζητάει να υπάρξει παράταση τουλάχιστον δύο εβδομάδων, ώστε να ενημερωθούν όλοι και να γίνει σωστά η διαδικασία, οι δε μαθητές και μαθήτριες να έχουν το χρόνο να επιλέξουν με βεβαιότητα το επιστημονικό πεδίο και τα ειδικά μαθήματα, όπου απαιτούνται.

Ο.Λ.Μ.Ε. (Ψήφισμα): Απαιτούμε να αφεθούν άμεσα ελεύθεροι οι συλληφθέντες μαθητές και να απαλλαχθούν απ’ όλες τις κατηγορίες!

Συνάδελφοι,

Η κυβέρνηση δείχνει για άλλη μια φορά το σκληρό αυταρχικό της πρόσωπο απέναντι στους μαθητές μας. Μετά το χτύπημα των ΜΑΤ με χημικά στο τελευταίο πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στο ΥΠΑΙΘ, οι αστυνομικές δυνάμεις προχώρησαν, την Πέμπτη 15 Οκτωβρίου – ημέρα πανδημοσιοϋπαλληλικής απεργίας – σε μια ακόμα αυταρχική ενέργεια.

Μαθητές από σχολεία του Ιλίου, του Χαλανδρίου, της Σιβιτανίδεου, της Αθήνας, ανάμεσά τους και εκλεγμένα μέλη 15μελών συμβουλίων, κρατούνται από την Πέμπτη στην ΓΑΔΑ χωρίς να μπορούν να δουν τις οικογένειες τους παρά μόνο τους δικηγόρους τους. Εκφράζουμε την αμέριστη συμπαράσταση μας στους μαθητές μας, που κατηγορούνται σε βαθμό κακουργήματος.

Ο.Λ.Μ.Ε.: Για τις απόπειρες εκβιασμού και ποινικοποίησης των αγώνων των μαθητών μας

Το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. χαιρετίζει το μαζικό συλλαλητήριο των μαθητών/τριών (10 Φεβρουαρίου 2020) και τον αγώνα τους για την προστασία της Δημόσιας Εκπαίδευσης.

Οι μαθητές/τριες με αυτόν τον αγώνα τους αναδεικνύουν τα ίδια προβλήματα και τους κινδύνους, που αναδεικνύει και η Ομοσπονδία μας και απειλούν τον δημόσιο δωρεάν χαρακτήρα της εκπαίδευσης, όπως προκύπτει και με την ψήφιση του άρθρου 50 για την εξίσωση των επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων 3ετών ιδιωτικών κολλεγίων με τους αποφοίτους δημόσιων ΑΕΙ, γεγονός  που υπονομεύει τα δημόσια πανεπιστήμια και ενισχύει την ιδιωτική εκπαίδευση.

Αιτήσεις Συμμετοχής και Εγγραφές για το Κοινωνικό Φροντιστήριο

Η Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς και το Εργατικό Κέντρο Καστοριάς, για μία ακόμη χρονιά, θέλοντας να είναι συνεπείς στον καταστατικό ρόλο της κοινωνικής ευθύνης και της συλλογικής εγρήγορσης απευθύνουν κάλεσμα σε εθελοντές εκπαιδευτικούς και γονείς – κηδεμόνες για την στελέχωση και λειτουργία του κοινωνικού φροντιστηρίου για το σχολικό έτος 2019-2020.

       Συγκεκριμένα:

Ανακοίνωση για την εισαγωγή στα τμήματα μουσικών σπουδών

Τέσσερις μήνες πριν από τις πανελλαδικές εξετάσεις το Υπουργείο Παιδείας με τροπολογία στον Ν. 4589/2019 ( ΦΕΚ Α΄ 29-1-2019 ) γνωστοποιεί ότι οι αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής σε τρία από τα πέντε συνολικά τμήματα, και συγκεκριμένα στα τμήματα Μουσικών Σπουδών του Ιονίου Πανεπιστημίου, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων και στο τμήμα Μουσικής Επιστήμης και Τέχνης του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, θα ισχύσουν από φέτος – ενώ παραμένει ο παλιός τρόπος εισαγωγής στα άλλα δύο τμήματα μουσικών σπουδών.

Επίσης με την Υ.Α. ΦΕΚ 504 Β΄ 20-2-2019, τρεισήμισι μήνες πριν τις πανελλαδικές εξετάσεις, γνωστοποιεί στους μαθητές τι ακριβώς θα περιλαμβάνει η εξέταση των νέων πανελλαδικών μαθημάτων Μουσική Εκτέλεση και Ερμηνεία, και Μουσική Αντίληψη και Γνώση.

Ο.Λ.Μ.Ε.: Απουσίες μαθητών και εποχική γρίπη

Κύριε Υπουργέ,

Με την υπ. Αρ. εγκύκλιό σας Φ. 25/18448/Δ1/6-2-2019 αναγνωρίσατε την έξαρση των κρουσμάτων της εποχικής γρίπης την τελευταία χρονική περίοδο και ενημερώνετε και συστήνετε στο εκπαιδευτικό προσωπικό τους τρόπους αντιμετώπισης της.

Μετά από τηλεφωνήματα συναδέλφων από όλη τη χώρα, σας εφιστούμε την προσοχή σε ένα μεγάλο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η σχολική κοινότητα το οποίο είναι ότι κάποιοι μαθητές βρίσκονται ή είναι κοντά στο όριο των απουσιών.

Για λόγους υγιεινής και σοβαρούς λόγους μη διασποράς του ιού της εποχικής γρίπης οι συγκεκριμένοι μαθητές ενώ είναι αναγκασμένοι να βρίσκονται εκτός σχολικής μονάδας επιστρέφουν στα σχολεία λόγω του κινδύνου της μη προαγωγής τους λόγω απουσιών.

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Σχετικά με τη διεκδίκηση των αναδρομικών 13ου και 14ου μισθού

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι,

σχετικά με τη διεκδίκηση των αναδρομικών των δώρων και των επιδομάτων εορτών και αδείας θεωρούμε ότι η δικαστική διεκδίκηση αποτελεί μία ατομική απόφαση. Γι’ αυτό και πιστεύουμε πως όσοι θέλουν να κινηθούν δικαστικά με ομαδικές προσφυγές, αυτό θα πρέπει να γίνει μέσα από τα σχολεία ή ομάδες σχολείων μετά από συνεννόηση των συναδέλφων.

Παρόλα αυτά όμως το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς επικοινώνησε με τον Δικηγορικό Σύλλογο Καστοριάς και γνωστοποίησε το θέμα προκειμένου τα ενδιαφερόμενα δικηγορικά γραφεία της Περιφερειακής Ενότητας Καστοριάς να έχουν τη δυνατότητα να καταθέσουν τις προσφορές τους στην Ε.Λ.Μ.Ε. Τις προσφορές θα τις προωθήσουμε στα σχολεία μόλις αυτές τεθούν υπόψη μας, για να μπορούν οι συνάδελφοι να κάνουν την επιλογή τους και να πάρουν τις αποφάσεις τους.

Ταυτόχρονα όμως και πέρα από τις δικαστικές διεκδικήσεις θα πρέπει να συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε για την αποκατάσταση όλων των απωλειών που έχουν υποστεί οι εργαζόμενοι τα χρόνια των μνημονίων.

Ίδρυση Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς

Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς σαφώς και στηρίζει κάθε πρόταση ίδρυσης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς, που αποτελεί αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας τα τελευταία χρόνια. Το Εσπερινό Επαγγελματικό Λύκειο αίρει τον αποκλεισμό σε όσους μαθητές δεν μπορούν για αντικειμενικούς λόγους (π.χ. εργασία) να παρακολουθήσουν τα μαθήματα σε κάποια από τα ημερήσια ΕΠΑ.Λ. και τους δίνει τη δυνατότητα να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην επαγγελματική εκπαίδευση.

Πρέπει να επισημάνουμε όμως ότι δεν θα επιτρέψουμε σε καμία περίπτωση η ίδρυση του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. να αποτελέσει τον δούρειο ίππο για την υποβάθμιση ή συγχώνευση ή κατάργηση κάποιου από τα ημερήσια ΕΠΑ.Λ. της Π.Ε. Καστοριάς.

Ο.Λ.Μ.Ε.: Σχετικά με τις εγγραφές στα Εσπερινά Σχολεία

Το Υπουργείο Παιδείας, με την υπ' αριθμ.: 139101/ΓΔ4 Υπουργική Απόφαση (ΦΕΚ 3674/28-08-2018), θέτει εμπόδια στην εγγραφή των ανήλικων μαθητών στα Εσπερινά Γυμνάσια-Λύκεια (ΓΕ.Λ.-ΕΠΑ.Λ.). Συγκεκριμένα, απαιτεί από τους ανήλικους μαθητές να προσκομίσουν: α) αντίγραφο του βιβλιαρίου εργασίας (είναι απαραίτητη σύμφωνα με το νόμο η έκδοσή του, προκειμένου να εργαστεί κάποιος ανήλικος), β) εκτύπωση από το Σύστημα «ΕΡΓΑΝΗ», από την οποία προκύπτει η σχέση εξαρτημένης εργασίας ιδιωτικού δικαίου.

Πρώτες εκτιμήσεις για την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη δομή της Γ’ λυκείου

Για άλλη μία φορά οι εξαγγελίες και δεσμεύσεις της κυβέρνησης για απαγκίστρωση του λυκείου από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποδεικνύονται κενές περιεχομένου αφού η πρόσφατη πρόταση του Υπουργείου αποκαλύπτει ένα λύκειο ακόμα πιο προσδεμένο στην εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση φανερώνοντας για πολλοστή φορά την υποταγή της κυβέρνησης στις κατευθύνσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ.

Πως λοιπόν απαντά το Υπουργείο στην διαπίστωση ότι η Γ΄ λυκείου και εν μέρει η Β΄ λυκείου έχουν χάσει τον παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό τους ρόλο; Νομιμοποιώντας το πρόβλημα! Καταργώντας δηλαδή την Γ΄ τάξη και μετατρέποντας τη σε προπαρασκευαστική τάξη φροντιστηριακού χαρακτήρα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, ενώ οι σπουδές απόκτησης γνώσεων, εμπέδωσης αξιών, ανάπτυξης κριτικής σκέψης κ.α. θα ολοκληρώνονται στη Β΄ λυκείου. Ουσιαστικά το λύκειο χάνει μία τάξη.