Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Έγκριση όλων των ολιγομελών τμημάτων

Έχουμε καταγγείλει επανειλημμένως το Υπουργείο Παιδείας για την λογιστική προσέγγισή του τόσο στην κατανομή των μαθητών στα τμήματα, όσο και στο διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, ενώ μόλις λίγο καιρό πριν είχαμε επισημάνει την πρόθεση του Υπουργείου να προχωρήσει σε πλήρη εφαρμογή των αντιεκαπιδευτικών ρυθμίσεων που έχει φέρει στο δημόσιο σχολείο για την μείωση των εκπαιδευτικών κενών. Το αποτέλεσμα είναι η μη έγκριση λειτουργίας τμημάτων που χαρακτηρίζονται ως ολιγομελή, συγχωνεύσεις/συμπτύξεις τμημάτων, προσαύξηση στον αριθμό των μαθητών ανά τμήμα κατά 10% και σε ορισμένες περιπτώσεις αναγκαστική μετακίνηση μαθητών σε άλλο σχολείο.

Έγκριση Όλων των Ολιγομελών Τμημάτων

“αυτοί που μας κλέψαν το βιβλίο από το χέρι,

μας κατηγορούν ότι μείναμε αδιάβαστοι”

Bertolt Brecht

Έχουμε καταγγείλει επανειλημμένως το Υπουργείο Παιδείας για την λογιστική προσέγγισή του τόσο στην κατανομή των μαθητών στα τμήματα, όσο και στο διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, που έχει ως αποτέλεσμα την μη έγκριση των χαρακτηριζόμενων ως ολιγομελών τμημάτων. Οι μαθητές των ολιγομελών τμημάτων, που δε θα εγκριθούν, θα πρέπει τον Σεπτέμβρη να βρουν άλλο σχολείο για να συνεχίσουν στο αντίστοιχο τμήμα ομάδας προσανατολισμού, τομέα ή ειδικότητας, που επιθυμούν. Διαφορετικά καλούνται να φοιτήσουν σε κάποιο άλλο τμήμα του ίδιου σχολείου ακόμα και αν δεν το επιθυμούν. Φυσικά θα πρέπει να επισημάνουμε ότι η ολοκλήρωση των εγγραφών και η οριστικοποίηση των τμημάτων τον Σεπτέμβριο θα μπορούσε να αλλάξει τα δεδομένα και κάποια τμήματα να πάψουν να χαρακτηρίζονται ως ολιγομελή.

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Ανακοίνωση – Καταγγελία για την εφαρμογή της τράπεζας θεμάτων και της ελάχιστης βάσης εισαγωγής.

Η Υπουργός παιδείας κ. Κεραμέως σε πρόσφατη συνέντευξη της θεωρεί ότι, επειδή τα σχολεία δεν έχουν κλείσει τη φετινή σχολική χρονιά, η ύλη καλύπτεται επαρκώς, γι’ αυτό και δεν προχωρά σε μείωση της ύλης και κατ’ επέκταση θα εφαρμοστεί η τράπεζα θεμάτων στην Α και Β Λυκείου. Γι’ αυτό άλλωστε απέστειλε (σήμερα 17/3) εγκύκλιο για τον συντονισμό της εξεταστέας ύλης στο Λύκειο, όπου αποκλειστικά υπεύθυνοι για την ολοκλήρωση της ύλης ορίζονται οι διδάσκοντες. Όσο αφορά φυσικά στην ελάχιστη βάση εισαγωγής είναι φανερό ότι εμμένει στην άποψη της ότι έτσι «οι νέοι μας δεν εγκλωβίζονται στα πανεπιστήμια».

Η θέση μας τόσο για την τράπεζα θεμάτων, όσο και για την ελάχιστη βάση εισαγωγής, είναι εκφρασμένη και συνοψίζεται στα εξής: Η ύπαρξη και η προαιρετική χρήση της τράπεζας θεμάτων αναμφίβολα μπορεί να αποτελέσει ένα εργαλείο που θα συνεπικουρεί στο εκπαιδευτικό έργο. Η υποχρεωτική όμως εφαρμογή ακυρώνει τον εκπαιδευτικό και την διδακτική του προσέγγιση, τον τρόπο που εξετάζει τους μαθητές, αφού αυτός στηρίζεται στις ιδιαιτερότητες και το επίπεδο της κάθε τάξης, αυξάνει το άγχος των μαθητών, ευνοεί την αποστήθιση και αυξάνει τη μαθητική διαρροή. Η ελάχιστη βάση εισαγωγής, της οποίας τις τραγικές συνέπειες τις βιώσαμε την προηγούμενη σχολική χρονιά (16.000 κενές θέσεις στα πανεπιστήμια) αποτελεί ένα ταξικό κόσκινο με μοναδικό στόχο τη μείωση του αριθμού των εισακτέων και τη δρομολόγησή τους προς τα ιδιωτικά κολέγια για όσες οικογένειες μπορούν να χρηματοδοτήσουν τις σπουδές των παιδιών τους, αλλά και προς τα Δημόσια ΙΕΚ ή άλλες δομές κατάρτισης.

Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Έγκριση Ολιγομελών Τμημάτων

Η λογιστική προσέγγιση του Υπουργείου Παιδείας τόσο στην κατανομή των μαθητών στα τμήματα, όσο και στο διδακτικό ωράριο των εκπαιδευτικών, που έχει ως αποτέλεσμα την μη έγκριση ολιγομελών τμημάτων, πλήττει ανεπανόρθωτα τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών μας. Είναι αδιανόητο να εξωθούνται μαθητές να αλλάξουν σχολείο προκειμένου να φοιτήσουν στις ομάδες προσανατολισμού της επιλογής τους ή να αλλάξουν τομέα και ειδικότητα, γιατί το Υπουργείο αντιμετωπίζει τα σχολεία ως επιχειρήσεις.

Απαιτούμε

το Υπουργείο να εγκρίνει άμεσα όλα τα ολιγομελή τμήματα τομέων, ειδικοτήτων και ομάδων προσανατολισμού του νομού μας.

να στελεχωθούν άμεσα όλα τα σχολεία με το απαιτούμενο εκπαιδευτικό προσωπικό ώστε να λειτουργήσουν όλα τα τμήματα.

να μη γίνει καμία υποχρεωτική μετακίνηση μαθητή σε άλλο σχολείο ή τομέα/ειδικότητα.

Αναρωτιόμαστε: Όλοι αυτοί που έχουν κάνει σημαία τους την αξιολόγηση, πώς θα αξιολογούσαν τον εαυτό τους γνωρίζοντας ότι ένας μαθητής υποχρεώθηκε να αλλάξει σχολείο προκειμένου να φοιτήσει στην ομάδα προσανατολισμού της επιλογής του;

Σχετικά με την διενέργεια των πανελλαδικών εξετάσεων και τη στελέχωση των εξεταστικών και βαθμολογικών κέντρων.

Δεδομένου ότι αυτή την περίοδο γίνεται η προετοιμασία για τις πανελλαδικές εξετάσεις της Γ Λυκείου και προκειμένου να εξασφαλιστεί η απρόσκοπτη διεξαγωγή τους αλλά και η ισότιμη – χωρίς διακρίσεις – αντιμετώπιση όλων των συναδέλφων, οφείλουμε να επισημάνουμε ότι:

• η συμμετοχή όλων των συναδέλφων στις επιτηρήσεις, εξαιρουμένων φυσικά όλων όσων έχουν ουσιαστικό και σοβαρό λόγο εξαίρεσης (ανήκουν σε ευπαθείς ομάδες ή έχουν άλλα σοβαρά διαγνωσμένα προβλήματα υγείας κ.ά.), ώστε να στελεχώνονται επαρκώς τα εξεταστικά κέντρα, εξασφαλίζει μικρότερο φόρτο εργασίας για κάθε συνάδελφο και ευελιξία για τα εξεταστικά κέντρα.
• είναι ανάγκη να λαμβάνεται μέριμνα ώστε να διευκολύνονται συνάδελφοι που απασχολούνται και ως βαθμολογητές ή/και σε επιτροπές φυσικώς αδυνάτων κ.ά. Πιστεύουμε ότι η στοιχειώδης αλλά ουσιαστική επικοινωνία μεταξύ Σχολείων – Εξεταστικών Κέντρων – Διευθύνσεων και Βαθμολογικών Κέντρων θα εξαλείψει τυχόν δυσλειτουργίες που εμφανίζονται.

Εγγραφές μαθητών - Ολιγομελή τμήματα στα ΕΠΑ.Λ. και στις Ομάδες Προσανατολισμού

Κυρία Υπουργέ,

          Σας ενημερώνουμε ότι το ηλεκτρονικό σύστημα εγγραφής των μαθητών παρουσίαζε δυσλειτουργία και παρά τις παρατάσεις που δόθηκαν δεν έχουν ολοκληρωθεί οι εγγραφές των μαθητών. Το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. θεωρεί επιβεβλημένο να ανοίξει το ηλεκτρονικό σύστημα και το Σεπτέμβριο, προκειμένου να εγγραφούν και οι  υπόλοιποι μαθητές.

Πάγια θέση της Ο.Λ.Μ.Ε. είναι η κατάργηση της Υπουργικής Απόφασης που καθορίζει τον κατώτατο αριθμό μαθητών για την λειτουργία των τμημάτων και το ασφυκτικό χρονικό πλαίσιο, που καθορίζει η διαδικασία των ηλεκτρονικών εγγραφών. Θεωρούμε επιβεβλημένη τη λειτουργία όλων των ολιγομελών τμημάτων σε ΓΕ.Λ. και ΕΠΑ.Λ., σε τομείς, ειδικότητες, ομάδες προσανατολισμού κλπ.

Σχετικά με την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη δομή της Γ’ λυκείου

Η πρόταση της κυβέρνησης για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη δομή της Γ’ λυκείου απέδειξε για άλλη μία φορά ότι, οι δεσμεύσεις της κυβέρνησης για απαγκίστρωση του λυκείου από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, ήταν κενές περιεχομένου. Κι αυτό διότι προκρίνει ένα λύκειο ακόμα πιο προσδεμένο στην εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση φανερώνοντας για πολλοστή φορά την υποταγή της κυβέρνησης στις κατευθύνσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ.

Πώς λοιπόν απαντά το Υπουργείο στην διαπίστωση ότι η Γ΄ λυκείου, και εν μέρει η Β΄ λυκείου, έχουν χάσει τον παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό τους ρόλο; Νομιμοποιώντας το πρόβλημα! Καταργώντας δηλαδή την Γ΄ τάξη και μετατρέποντας τη σε προπαρασκευαστική τάξη φροντιστηριακού χαρακτήρα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, ενώ οι σπουδές απόκτησης γνώσεων, εμπέδωσης αξιών, ανάπτυξης κριτικής σκέψης κ.α. θα ολοκληρώνονται στη Β΄ λυκείου. Ουσιαστικά ακρωτηριάζει το λύκειο το οποίο χάνει μία τάξη.

Ίδρυση Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς

Το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς σαφώς και στηρίζει κάθε πρόταση ίδρυσης Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. στην Περιφερειακή Ενότητα Καστοριάς, που αποτελεί αίτημα της εκπαιδευτικής κοινότητας τα τελευταία χρόνια. Το Εσπερινό Επαγγελματικό Λύκειο αίρει τον αποκλεισμό σε όσους μαθητές δεν μπορούν για αντικειμενικούς λόγους (π.χ. εργασία) να παρακολουθήσουν τα μαθήματα σε κάποια από τα ημερήσια ΕΠΑ.Λ. και τους δίνει τη δυνατότητα να συνεχίσουν τις σπουδές τους στην επαγγελματική εκπαίδευση.

Πρέπει να επισημάνουμε όμως ότι δεν θα επιτρέψουμε σε καμία περίπτωση η ίδρυση του Εσπερινού ΕΠΑ.Λ. να αποτελέσει τον δούρειο ίππο για την υποβάθμιση ή συγχώνευση ή κατάργηση κάποιου από τα ημερήσια ΕΠΑ.Λ. της Π.Ε. Καστοριάς.

Για τη νέα Γ΄ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ

Οι εξαγγελίες του Υπουργείου Παιδείας για «τη νέα Γ΄ Λυκείου και το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ» που θα ψηφιστούν ως το Δεκέμβριο του 2018 και θα εφαρμοστούν για τους μαθητές της φετινής Β’ Λυκείου, είναι  σε αντιεκπαιδευτική κατεύθυνση.

Διαχρονική θέση της Ο.Λ.Μ.Ε. είναι ότι το Λύκειο πρέπει να εξασφαλίζει την αυτονομία και να διατηρεί  το μορφωτικό του χαρακτήρα για όλα τα παιδιά και να μην συνδέεται με τις πανελλαδικές εξετάσεις και το σύστημα πρόσβασης στην Γ/θμια εκπαίδευση.

          Είμαστε αντίθετοι στη συρρίκνωση της γενικής εκπαίδευσης του Λυκείου, στη δραματική μείωση των γνωστικών αντικειμένων, στη μετατροπή του σε προθάλαμο για την Ανώτατη εκπαίδευση και στην αποδόμηση του μορφωτικού του χαρακτήρα .

Σχετικά με την τελευταία παράσταση στο Υπουργείο για τα ολιγομελή τμήματα

Την Παρασκευή 14/9/2018 έγινε η 3^η κατά σειρά παράσταση διαμαρτυρίας στο Υπουργείο παιδείας (είχαν προηγηθεί αυτές της Τετάρτης και Πέμπτης) για τα ολιγομελή τμήματα σε ΕΠΑ.Λ. και ΓΕ.Λ.

Στη συνάντηση την αντιπροσωπεία της ΟΛΜΕ και εκπροσώπων ΕΛΜΕ της Αττικής, Μαθητών και γονέων δέχτηκε η Διευθύντρια του Γραφείου του Υπουργού κ. Μουτζούρογλου, και οι Σύμβουλοί του για θέματα Δευτεροβάθμιας κ. Σάμιος, Μηλιώνης και Παπουτσάκη.

Πρώτες εκτιμήσεις για την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και τη δομή της Γ’ λυκείου

Για άλλη μία φορά οι εξαγγελίες και δεσμεύσεις της κυβέρνησης για απαγκίστρωση του λυκείου από την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποδεικνύονται κενές περιεχομένου αφού η πρόσφατη πρόταση του Υπουργείου αποκαλύπτει ένα λύκειο ακόμα πιο προσδεμένο στην εισαγωγή στην ανώτατη εκπαίδευση φανερώνοντας για πολλοστή φορά την υποταγή της κυβέρνησης στις κατευθύνσεις της Ε.Ε. και του ΟΟΣΑ.

Πως λοιπόν απαντά το Υπουργείο στην διαπίστωση ότι η Γ΄ λυκείου και εν μέρει η Β΄ λυκείου έχουν χάσει τον παιδαγωγικό και εκπαιδευτικό τους ρόλο; Νομιμοποιώντας το πρόβλημα! Καταργώντας δηλαδή την Γ΄ τάξη και μετατρέποντας τη σε προπαρασκευαστική τάξη φροντιστηριακού χαρακτήρα για την εισαγωγή στα ΑΕΙ, ενώ οι σπουδές απόκτησης γνώσεων, εμπέδωσης αξιών, ανάπτυξης κριτικής σκέψης κ.α. θα ολοκληρώνονται στη Β΄ λυκείου. Ουσιαστικά το λύκειο χάνει μία τάξη.

H Aντιδραστική Πρόταση του Υπουργείου για την Γ’ Λυκείου και το Σύστημα Πρόσβασης στα ΑΕΙ

της Γιώτας Ιωαννίδου και του Απόστολου Νικολόπουλου,

Ανακοινώθηκαν τελικά, στις 3/9, οι βασικές κατευθύνσεις του Υπουργείου Παιδείας για την Γ’ τάξη του Γενικού Λυκείου και το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, οι οποίες θα οριστικοποιηθούν και πρόθεση είναι να ψηφιστούν ως τον Δεκέμβρη. Η εφαρμογή του νέου συστήματος θα ξεκινήσει από το 2019-2020, δηλαδή θα ισχύσει ήδη για τους μαθητές της φετινής Β’ Λυκείου. Οι προτάσεις και οι πιο σημαντικές επεξηγήσεις του Υπουργείου, όπως αποτυπώθηκαν στο κείμενο με τις αλλαγές και στην συνέντευξη του Υπουργού, είναι οι εξής:

α) Η αναμόρφωση της Γ’ Λυκείου, όπου πυρήνας των αλλαγών είναι η ολοκλήρωση των εγκύκλιων σπουδών μέχρι την Β’ Λυκείου με την Γ’ Λυκείου να παίζει τον ρόλο προπαρασκευαστικής τάξης για εισαγωγή στα ΑΕΙ. Οι ομάδες προσανατολισμού γίνονται 4, τα βασικά μαθήματα κάθε ομάδας είναι 3 και κάθε υποψήφιος των Πανελλαδικών εξετάζεται στα μαθήματα προσανατολισμού και την «Νεοελληνική Γλώσσα και Γραμματεία». Η κύρια αλλαγή όμως είναι η αύξηση των εβδομαδιαίων ωρών διδασκαλίας κάθε πανελλαδικά εξεταζόμενου μαθήματος σε 6, συνεπώς αποδυναμώνεται δραστικά το τμήμα του προγράμματος που απαρτίζεται από μαθήματα Γενικής Παιδείας. Η γενική παιδεία ουσιαστικά καταργείται, περιοριζόμενη σε δύο ώρες φυσική αγωγή και μία ώρα θρησκευτικά.

Η Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς για το νέο λύκειο

Είναι εύκολα κατανοητό ότι οποιαδήποτε αναδιάρθρωση στην παιδεία όταν γίνεται κάτω από την πίεση μνημονίων, αυστηρής λιτότητας, υποχρηματοδότησης, ακολουθώντας ταυτόχρονα τις επιταγές του ΟΟΣΑ, της Ε.Ε. του ΔΝΤ αλλά ακόμα και του ΣΕΒ δεν μπορεί παρά ενσωματώσει ανάλογα χαρακτηριστικά που τελικά θα μεταλλάξει το DNA του δημόσιου σχολείου προσδίδοντας του έναν ασθενικό φαινότυπο.

          Οι αντιδραστικές αλλαγές που πραγματοποιήθηκαν την τελευταία διετία στα επαγγελματικά λύκεια (μαθητεία, αυστηροποίηση πλαισίου λειτουργίας τμημάτων, ηλεκτρονικές εγγραφές, χαρακτηρισμός φοίτησης στο Α τετράμηνο κ.ά.) και είχαν σαν αποτέλεσμα το κλείσιμο τομέων και ειδικοτήτων και κατ’ επέκταση συρρίκνωσαν και υποβάθμισαν την τεχνική εκπαίδευση με τελικό στόχο την ένταξη της στον νέο ενιαίο χώρο  της κατάρτισης καταδεικνύει τον σχεδιασμό που υπάρχει και για το νέο λύκειο. Ένα σκληρό ταξικό λύκειο με μοναδικό προσανατολισμό την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση μέσα από μία συνεχή και ανελέητη αξιολόγηση κυρίως από εξωτερικούς αξιολογητές, που θα οδηγεί όλο και περισσότερους μαθητές εκτός σχολείου, οι οποίοι αναγκαστικά θα βρίσκουν “καταφύγιο” στη μαθητεία και τη φθηνή κατάρτιση.

Συμμετοχή της Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς στην ημερίδα της Ο.Λ.Μ.Ε. στα Ιωάννινα

Συναδέλφισσες και Συνάδελφοι,

     το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. διοργανώνει την Δευτέρα 27 Νοεμβρίου (10.00 – 17.00) με θέμα: "Νέο Λύκειο – Σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση".

    Στην ημερίδα, εκτός από τα μέλη του Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς και τα αιρετά μέλη του ΠΥΣΔΕ Καστοριάς, δύναται να συμμετέχει και ένας συνάδελφος από κάθε σχολείο του ΠΥΣΔΕ Καστοριάς.

Ο.Λ.Μ.Ε.: διοργάνωση περιφερειακών συσκέψεων - ημερίδων

Συνάδελφοι,

Το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. αποφάσισε τη διοργάνωση σύσκεψης – ημερίδας στα Ιωάννινα για την Περιφέρεια Ηπείρου, Α, Β, Αιτ/νίας, Κέρκυρας, Λευκάδας, Καστοριάς και Κοζάνης τη Δευτέρα, 27/11 (10.00 – 17.00) με θέμα: «Νέο Λύκειο – Σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση» στην οποία καλούνται να συμμετέχουν: