Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
Κυριακή 16 Οκτωβρίου 2011
Σάββατο 15 Οκτωβρίου 2011
Ωράριο Εκπαιδευτικών που διατίθενται στην Α/θμια Εκπ/ση
Ο.Λ.Μ.Ε.
Ερμού & Κορνάρου 2
ΤΗΛ: 210 32 30 073 – 32 21 255
FAX: 210 32 27 382
email: olme@otenet.gr Αθήνα, 14/10/2011
ΠΡΟΣ:
ΕΛΜΕ
ΘΕΜΑ : ΩΡΑΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Β/ΘΜΙΑΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΙΘΕΝΤΑΙ ΣΤΗΝ Α/ΘΜΙΑ
Σχετικά με το ωράριο των εκπαιδευτικών της B/θμιας που διατίθενται στην A/θμια Eκπαίδευση επαναλαμβάνουμε την θέση μας ότι με την ισχύουσα νομοθεσία είναι από 16-21 ώρες ανάλογα με έτη υπηρεσίας.
Σύμφωνα με τη γνωμοδότηση του καθηγητή του Πανεπιστημίου κ. Καζάκου Άρη, «σε περίπτωση προσωρινής (μερικής ή εξ ολοκλήρου) «διάθεσης» εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, χάριν εξυπηρέτησης υπηρεσιακών αναγκών και συμπλήρωσης του υποχρεωτικού τους ωραρίου, τα πρόσωπα αυτά διατηρούν το υποχρεωτικό ωράριο της πρώτης, όπως αυτό κλιμακώνεται ανάλογα με τον χρόνο υπηρεσίας τους».
Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς που υποχρεώνονται σε αυξημένο ωράριο να έλθουν σε επαφή με την Ομοσπονδία για να κατατεθεί άμεση προσφυγή στη δικαιοσύνη.
Πέμπτη 13 Οκτωβρίου 2011
Κοινό ψήφισμα δασκάλων και καθηγητών Καστοριάς
ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
Α/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
ΨΗΦΙΣΜΑ
Η κατάθεση από την κυβέρνηση του Νέου Μισθολογίου στη Βουλή επιβεβαίωσε ακόμη και τους χειρότερους εφιάλτες των εργαζομένων. Οι εκπαιδευτικοί – οι χειρότερα αμειβόμενοι δημόσιοι υπάλληλοι – βρίσκονται για ακόμη μία φορά στο στόχαστρο των περικοπών. Πριν από αυτούς βέβαια έχει στοχοποιηθεί η ίδια η Παιδεία. Σε απόλυτη αναντιστοιχία με την Πρωθυπουργική δέσμευση για εξαίρεση της Παιδείας από την πολιτική των περικοπών του μνημονίου, η Κυβέρνηση διαμορφώνει με «συνέπεια» το νέο τοπίο στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
• Για πρώτη φορά σε περίοδο ειρήνης, τα σχολεία ξεκίνησαν και παραμένουν χωρίς βιβλία.
• Στην «ισχυρή», «Ευρωπαϊκή» Ελλάδα, σχολεία που χτίστηκαν και εξοπλίστηκαν με το μόχθο του λαού για να στηρίξουν το όραμα της αποκέντρωσης, συγχωνεύονται και καταργούνται με καθαρά οικονομικά κριτήρια.
• Ο «Καλλικράτης», φιλόδοξος αντικαταστάτης του «Καποδίστρια», ξεκίνησε ήδη την περιβόητη μείωση των δαπανών από τις σχολικές επιτροπές.
• Ο νέος πειραματισμός στο σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση έρχεται στην πλέον ακατάλληλη στιγμή, εκεί όπου οι οικογένειες και οι υποψήφιοι θα περίμεναν σταθερότητα.
• Στο «νέο» «ψηφιακό» σχολείο των φωτοτυπιών, μειώνονται οι ώρες της Πληροφορικής.
• Η κοινωνική αναλγησία της κατάργησης της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης και της Ενισχυτικής Διδασκαλίας, στερεί από τους μαθητές των χαμηλών οικονομικών στρωμάτων μία πολύτιμη βοήθεια.
• Η κατάργηση των υποστηρικτικών δομών καθώς και των εξειδικευμένων εκπαιδευτικών πλαισίων (Τμημάτων Αθλητικής Διευκόλυνσης, σχολικών βιβλιοθηκών κλπ) με τη λογική του περιττού και μη αποδοτικού, «τιμωρεί» την εκπαιδευτική διαδικασία για προηγούμενες ελλείψεις και στρεβλώσεις, για τις οποίες δεν ευθύνεται κανείς άλλος παρά η πολιτική ηγεσία.
• Η περιθωριοποίηση και η απαξίωση του ρόλου της ειδικής αγωγής, με την εγκληματικής εμπνεύσεως απόφαση για χρηματοδότησή της από το ΕΣΠΑ αντί του τακτικού προϋπολογισμού, αποκαλύπτει την πραγματική ατζέντα του μνημονίου: «Οι αδύναμοι δεν θα επιβιώσουν». Η κατάργηση των ΚΕ.Δ.Δ.Υ. αποτελεί μία ακόμη επιβεβαίωση.
• Η απαξίωση και ο μαρασμός του θεσμού του ολοήμερου σχολείου, της άλλοτε «ναυαρχίδας» της κοινωνικής πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας, προσβάλει ως απόλυτος εμπαιγμός την δοκιμαζόμενη Ελληνική οικογένεια.
• Ο ερασιτεχνικός προγραμματισμός της διδασκαλίας των ξένων γλωσσών, αποκαλύπτει την πραγματική βαρύτητα που δίνει το Υπουργείο στην ξενόγλωσση εκπαίδευση.
Στο «νέο» αυτό σχολείο των «καινοτομιών» καλείται για ακόμη μία φορά η εκπαιδευτική κοινότητα να προασπίσει το κοινωνικό αγαθό της Παιδείας, αντιμετωπίζοντας όμως πλέον την ανάλγητη ανατροπή των εργασιακών και συνταξιοδοτικών δικαιωμάτων και τις ανυπέρβλητες δυσκολίες της νέας πολιτικής της διαχείρισης του εκπαιδευτικού προσωπικού.
Οι εκπαιδευτικοί τα δύο τελευταία χρόνια, με την εφαρμογή του μνημονίου και του μεσοπρόθεσμου, έχουν ήδη απολέσει τέσσερις μισθούς και σε συνδυασμό με την πρωτοφανή ακρίβεια έχουν ήδη οδηγηθεί στην εξαθλίωση.
Η «ευελιξία» της «διαθεσιμότητας» του «κρατικού υπαλλήλου» εξοντώνει στην ουσία τις οικογένειες των εκπαιδευτικών, καλώντας τις να πληρώσουν με τις αναγκαστικές μετακινήσεις, τα διαχρονικά λάθη και τις παραλείψεις της πολιτικής ηγεσίας.
Καταγγέλλουμε την ανάλγητη επίθεση από την Κυβέρνηση και την Τρόικα, δηλώνοντας ταυτόχρονα ότι αποτελεί ντροπή για όλους αυτούς που παριστάνουν τους μεταρρυθμιστές της ελληνικής κοινωνίας, να φέρονται μ’ αυτόν τον τρόπο στους εκπαιδευτικούς λειτουργούς, οι οποίοι προετοιμάζουν τη γενιά του αύριο.
Η εκπαιδευτική κοινότητα για μία ακόμη φορά στέκεται σθεναρά απέναντι στην εφαρμοζόμενη πολιτική. Ο εκπαιδευτικός θα λειτουργήσει και πάλι ως ανάχωμα στην επίθεση που δέχεται η Παιδεία σεβόμενος τον ρόλο του και την αποστολή του.
Δεν αποδεχόμαστε το νέο μισθολόγιο της εξαθλίωσης.
Ζητάμε την άμεση απόσυρση του πολυνομοσχεδίου και την ικανοποίηση των αιτημάτων της εκπαιδευτικής κοινότητας, όπως αυτά έχουν κατατεθεί από την ΟΛΜΕ και την ΔΟΕ.
Το ψήφισμα αυτό αποστέλλεται στα σχολεία της Περιφερειακής Ενότητας Καστοριάς για τη συλλογή υπογραφών ώστε να προωθηθεί στις αρμόδιες αρχές (Υπουργείο - Περ/κή Δ/νση - Φορείς - Συλλόγους κλπ).
Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2011
Γελοιογραφίες για την Παιδεία (2011)
Την Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2011, κατά τη διάρκεια της συγκέντρωσης διαμαρτυρίας των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Ν. Καστοριάς στο Πάρκο Ολυμπιακής Φλόγας, αναρτήθηκαν και εκτέθηκαν επίκαιρες γελοιογραφίες εμπνευσμένες από την κατάσταση που επικρατεί φέτος στην Παιδεία.
Συγκέντρωση Διαμαρτυρίας 5-10-2011
Την Τετάρτη 5 Οκτωβρίου 2011, ημέρα του Εκπαιδευτικού, εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα των Συλλόγων τους και συγκεντρώθηκαν στις 14.00, στο Πάρκο Ολυμπιακής Φλόγας, στην αρχή μιας σειράς εκδηλώσεων διαμαρτυρίας για την πολιτική που ασκείται και την κατάσταση που επικρατεί στην Εκπαίδευση.
5η Οκτωβρίου 2011: Παγκόσμια Ημέρα των Εκπαιδευτικών
Διακήρυξη της ΟΛΜΕ
Η Παγκόσμια Ημέρα Εκπαιδευτικών βρίσκει εφέτος τη χώρα μας, όπως και τη διεθνή κοινότητα, στη δίνη μιας οικονομικής κρίσης πρωτοφανούς για τα μεταπολεμικά δεδομένα, που επηρεάζει καθοριστικά και την εκπαίδευση.
Οι εκπαιδευτικοί, μαζί με όλους τους εργαζομένους, καλούνται να υποστούν τις δραματικές συνέπειες της κρίσης που άλλοι δημιούργησαν. Να αποδεχθούν για μια ακόμη φορά τη σοβαρή μείωση των αποδοχών, την υποβάθμιση της ζωής τους, τις ελαστικές εργασιακές σχέσεις, το φάσμα της απόλυσης με τη λεγόμενη εργασιακή εφεδρεία.
Η τραγική κατάσταση που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση έγινε ήδη αισθητή με την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ως αποτέλεσμα της ακολουθούμενης εκπαιδευτικής πολιτικής των Μνημονίων και του Μεσοπρόθεσμου.
Ήδη έχουν φανεί ανάγλυφα οι επιπτώσεις των περικοπών. Τα μαθήματα ξεκίνησαν χωρίς σχολικά βιβλία, ενώ μέχρι τα Χριστούγεννα είναι αμφίβολο αν θα έχει ολοκληρωθεί η αποστολή τους στα σχολεία. Οι «λύσεις» που προτείνει το Υπουργείο Παιδείας (ανάρτηση βιβλίων στο διαδίκτυο, διανομή DVD και φωτοτυπίες) είναι από κάθε άποψη απαράδεκτες όσο και ανεφάρμοστες.
Μειώθηκαν, επίσης, δραστικά οι προσλήψεις εκπαιδευτικών. Τα κενά που δημιουργήθηκαν το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να τα αντιμετωπίσει αποψιλώνοντας το σχολείο από βασικές εκπαιδευτικές λειτουργίες. Κατάργησε, έτσι, την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη, την Ενισχυτική Διδασκαλία και τα αθλητικά σχολεία. Υποβάθμισε τη διδασκαλία των ξένων γλωσσών. Καταργεί τη διδασκαλία των καλλιτεχνικών στο λύκειο, την πολιτική αγωγή, την πληροφορική και άλλα μαθήματα που είναι απαραίτητα για τη συνολική μορφωτική συγκρότηση των νέων. Υποβαθμίζει τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας, κλείνει 22 κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, αναστέλλει τη λειτουργία των Συμβουλευτικών Σταθμών Νέων, αποδομεί τις υπηρεσίες συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού. Μετά την κατάργηση 1.000 σχολείων την περσινή χρονιά σχεδιάζει ήδη την κατάργηση και άλλων. Προωθεί τη δημιουργία πολυπληθών τμημάτων των 28-30 μαθητών.
Κάτω από τον οδοστρωτήρα του Μεσοπρόθεσμου, οι περικοπές του προϋπολογισμού για την παιδεία αναμένεται να συνεχιστούν μέχρι το 2015. Η ελληνική κοινωνία καλείται να υποστεί τις δραματικές συνέπειες μιας πρωτόγνωρης μείωσης των δημόσιων δαπανών για την παιδεία, που θα φτάσουν το 2015 μόλις στο 2,23 % επί του ΑΕΠ με όλες τις δραματικές επιπτώσεις αυτής της εξέλιξης για το δημόσιο σχολείο.
Είναι πλέον φανερό πως, αν δεν ανατραπεί άμεσα αυτή η πολιτική, που ασκεί η κυβέρνηση με τις εντολές της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του ΔΝΤ, οι επιπτώσεις θα είναι, βραχυπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, καταστροφικές. Προς την κατεύθυνση αυτή θα συγκεντρώσουμε όλες μας τις δυνάμεις.
Απαιτούμε να ληφθούν όλα τα αναγκαία μέτρα, ώστε ακόμα και σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες να διασφαλίζεται η επαρκής εκπαίδευση όλων των παιδιών χωρίς διακρίσεις και αποκλεισμούς. Για κάθε παιδί που συναντά δυσκολίες στη μάθηση πρέπει η δημόσια εκπαίδευση, ανεξάρτητα από την οικονομική συγκυρία, να εξασφαλίζει τις κατάλληλες υποστηρικτικές παρεμβάσεις σε ένα περιβάλλον ισονομίας και αξιοπρέπειας. Η οικονομική κρίση δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να αποτελεί την αιτία ή τη δικαιολογία για την υποβάθμιση της παρεχόμενης εκπαίδευσης και την ενίσχυση των μορφωτικών ανισοτήτων στα σχολεία και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Επισημαίνουμε προς κάθε κατεύθυνση ότι οι ποικίλες μορφές εργασιακής ανασφάλειας και αβεβαιότητας έχουν σοβαρές αρνητικές επιπτώσεις στο εκπαιδευτικό προσωπικό, καθώς υπονομεύουν βασικά δικαιώματα και κατακτήσεις του κόσμου της εργασίας. Ταυτόχρονα, επηρεάζουν καθοριστικά την ποιότητα του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου. Η μονιμότητα της εργασιακής σχέσης, ο πλήρης σεβασμός των εργασιακών δικαιωμάτων για κάθε εκπαιδευτικό και οι επαρκείς αποδοχές είναι από τις αναγκαίες προϋποθέσεις για τη διασφάλιση της ποιότητας στην εκπαίδευση.
Είναι αναγκαίο, ακόμη, να εξασφαλιστούν από την Πολιτεία οι προϋποθέσεις ώστε οι εκπαιδευτικοί να προετοιμάζονται σωστά για το έργο τους, να εργάζονται σε κατάλληλες συνθήκες, να διασφαλίζεται η παιδαγωγική αυτονομία στην άσκηση του έργου τους και να διαδραματίζουν βασικό ρόλο στη λήψη των αποφάσεων για τα ζητήματα που τους αφορούν. Γι’ αυτό και πρέπει να δοθεί ακόμη μεγαλύτερη σημασία στην αρχική εκπαίδευση και τη συνεχή επιμόρφωση, τη μετεκπαίδευση και την επαγγελματική εξέλιξη των εκπαιδευτικών.
Στις μέρες μας η δημόσια εκπαίδευση δέχεται έντονες πιέσεις από ισχυρά συμφέροντα με στόχο τη στροφή της προς την ιδιωτική εκπαίδευση και την υποταγή της στις κερδοσκοπικές διαθέσεις των μεγάλων ιδιωτικών συμφερόντων. Αντί να είναι σχολείο της γνώσης μετατρέπεται σε σχολείο της κατάρτισης και των δεξιοτήτων, προετοιμάζοντας τους μαθητές για το Πανεπιστήμιο της κατάρτισης. Πρόκειται για μια άκρως ανησυχητική και επικίνδυνη προοπτική. Είμαστε αντίθετοι με τη χρησιμοποίηση της αξιολόγησης και της αποκέντρωσης για την υποταγή της εκπαίδευσης στις επιταγές της αγοράς και των επιχειρήσεων. Αυτό που έχει άμεση ανάγκη σήμερα η εκπαίδευση είναι η γενναία στήριξη και η ουσιαστική αναβάθμισή της από την Πολιτεία, ώστε να μπορεί να ανταποκρίνεται στις ανάγκες του λαού και στις μορφωτικές αναζητήσεις των νέων.
Ως εκπαιδευτικό κίνημα επιμένουμε με αισιοδοξία και αποφασιστικότητα να διεκδικούμε ένα σχολείο που θα συμβάλλει στη χειραφέτηση των υλικών και πνευματικών παραγωγικών δυνάμεων της ανθρωπότητας από τα δεσμά της εκμετάλλευσης και της χειραγώγησης. Ένα σχολείο δημόσιο και δωρεάν, που θα χωράει όλα τα παιδιά και όλη τη γνώση.
Εκπαίδευση και ισότητα των φύλων
Εφέτος, η Παγκόσμια Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών (Education International) δίνει ιδιαίτερη σημασία στην ισότητα των φύλων στην εκπαίδευση και μέσω της εκπαίδευσης. Πολλά επιτεύγματα σε αυτό τον τομέα καταγράφηκαν την τελευταία 25ετία, αλλά είναι πολύ περισσότερα αυτά που πρέπει να γίνουν. Σε πολλές χώρες, για παράδειγμα, η αναλογία κοριτσιών-αγοριών στην εγγραφή στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση παραμένει επικίνδυνα σε βάρος των κοριτσιών, ενώ αντίστοιχα οι επιδόσεις των αγοριών στα μαθήματα του σχολείου είναι φαινόμενο που αυξάνεται ανησυχητικά σε πολλές, κυρίως προηγμένες χώρες.
Ιδιαίτερη σημασία για την ισότητα των φύλων στην εκπαίδευση έχει και η ισότητα ανάμεσα στους άνδρες και τις γυναίκες εκπαιδευτικούς. Η συμβολή των εκπαιδευτικών και της εκπαίδευσης είναι ιδιαίτερα σημαντική για την υπέρβαση των στερεοτύπων του φύλου στη νέα γενιά. Όπως σημειώνει η Διεθνής Ομοσπονδία Εκπαιδευτικών, για να είναι οι εκπαιδευτικοί θετικά πρότυπα για τους μαθητές και τις μαθήτριες στα θέματα του φύλου, πρέπει να αντιμετωπιστούν ταυτόχρονα οι ανισότητες εντός των πλαισίων του εκπαιδευτικού επαγγέλματος. Χρειάζεται να ενισχυθούν οι δυνατότητες των γυναικών να συμμετέχουν σε θέσεις κομβικής σημασίας στην εκπαίδευση και στα κέντρα όπου λαμβάνονται οι αποφάσεις.
Δευτέρα 12 Σεπτεμβρίου 2011
Μήνυμα της ΕΛΜΕ Καστοριάς για την έναρξη του σχολικού έτους
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ
ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ημερομηνία: 12-09-2011
Π.Ε. ΚΑΣΤΟΡΙΑΣ
Πληροφορίες:
Πανταζόπουλος Ιωάννης
6948194692 ΠΡΟΣ: Τις Σχολικές Μονάδες
Αναστασιάδης Ιωάννης του ΠΥΣΔΕ Καστοριάς
6977568255
ΘΕΜΑ: Έναρξη σχολικού έτους
Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Καστοριάς, εύχεται στις/στους συναδέλφους Καλή και Δημιουργική Σχολική Χρονιά.
Ως εκπαιδευτικοί λειτουργοί, όπως κάθε χρόνο, οφείλουμε με την γνώριμη συνέπεια, τον πηγαίο ζήλο και την συναισθηματική ωριμότητά μας να δώσουμε τον καλύτερό μας εαυτό στην εκπαιδευτική διαδικασία ώστε, να αποτελέσουμε πρότυπα στα χαμόγελα και στα όνειρα των μαθητών μας.
Ωστόσο απέναντί μας, δυστυχώς για μία ακόμη χρονιά, τα πρωτοφανή για τα δεδομένα της σύγχρονης Ελλάδας οικονομικά και κοινωνικά προβλήματα, με άμεσο αντίκτυπο στον χώρο της παιδείας.
Η υποβάθμιση και απαξίωση του δημοσίου σχολείου συνεχίζεται και φέτος. Προηγήθηκαν με βιασύνη και προχειρότητα οι καταργήσεις - συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων και ακολούθησαν καταργήσεις σημαντικών υποστηρικτικών θεσμών των δημοσίων σχολείων, οι οποίοι λειτουργούσαν δεκαετίες τώρα, έστω και με πολλές αδυναμίες, όπως τα Τμήματα Αθλητικής Διευκόλυνσης (Τ.Α.Δ.), η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη και η Ενισχυτική Διδασκαλία.
Όμως το Υπουργείο Παιδείας έρχεται να μας εκπλήξει αρνητικά για μία ακόμη φορά. Λίγες μέρες πριν ανοίξουν τα σχολεία αποδεικνύει ότι δεν ήταν έτοιμο ούτε για τα αυτονόητα. Τα σχολικά βιβλία στο σύνολό τους εκτιμάται ότι θα έχουν μοιραστεί στους μαθητές μέχρι τα... Χριστούγεννα! Οι μαθητές καλούνται να ανατρέχουν σε ψηφιακά μέσα (DVD και διαδίκτυο) καθώς και σε … φωτοτυπίες για την ανάγνωση και μελέτη τους. Το κόστος τους μάλιστα, σύμφωνα με έρευνα, θα είναι πολλαπλάσιο αυτού της έκδοσης των σχολικών εγχειριδίων του ΟΕΔΒ, ενώ καλεί για μία ακόμη φορά τις Δημοτικές Αρχές να καλύψουν τις δικές του αδυναμίες. Και όλα αυτά ενώ η ηγεσία του Υπουργείου διαφημίζει με υπερηφάνεια σε όλα τα μέσα το πρωτοποριακό, καινοτόμο, δυναμικό ψηφιακό «Νέο Σχολείο». Σήμερα όμως αποκαλύπτονται τα πραγματικά κριτήρια με τα οποία οραματίζονται την Παιδεία του αύριο, που μόνο παιδαγωγικά δεν είναι και σε καμία περίπτωση δεν έχουν στο επίκεντρο τον μαθητή. Κύριο μέλημα του Υπουργείου είναι η εξοικονόμηση πόρων με κάθε τρόπο. Η λογιστική βαφτίζεται «εξορθολογισμός» και η προχειρότητα «καινοτομία».
Η ίδια φιλοσοφία εφαρμόζεται και στη διαχείριση του εκπαιδευτικού προσωπικού. Μετά τις καθυστερημένες και περιορισμένες μεταθέσεις, οι αποσπάσεις των συναδέλφων εκπαιδευτικών ανακοινώθηκαν λίγες ώρες πριν την έναρξη του σχολικού έτους, συγκεκριμένα το βράδυ της 31ης Αυγούστου με αποτέλεσμα να τρέχουν πραγματικά την τελευταία στιγμή για να παρουσιαστούν στις περιοχές όπου ανήκουν οργανικά ή όπου αποσπάστηκαν. Ο αριθμός των αποσπάσεων μάλιστα, απέδειξε ότι το Υπουργείο είναι αποφασισμένο να περικόψει τις εθελούσιες μετακινήσεις εκπαιδευτικών χωρίς να ενδιαφέρεται για τους σοβαρούς οικογενειακούς - προσωπικούς - οικονομικούς και λόγους υγείας των συναδέλφων, με αποτέλεσμα ακόμη και σήμερα να βρίσκονται στον αέρα και να είναι αναγκασμένοι να συντηρούν 2 σπίτια! Παρόλα αυτά, όλα φαίνεται να οδηγούν προς τις αναγκαστικές μετακινήσεις προσωπικού εντός Περιφέρειας, βάσει του Ν. 3848.
Στο αέρα επίσης βρίσκονται και τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας μιας και για την εύρυθμη λειτουργία τους, το Υπουργείο φέτος αποφάσισε να αποσπάσει ελάχιστους εκπαιδευτικούς. Για την κάλυψη των κενών θέσεων, εξέδωσε εγκύκλιο ωρομισθίων εκπαιδευτικών, με την προϋπόθεση να εκδίδουν απόδειξη παροχής υπηρεσιών! Αγνοεί έτσι πολλούς συναδέλφους, οι οποίοι υπηρέτησαν πολλά χρόνια στα Σ.Δ.Ε. και το ίδιο το Υπουργείο τους είχε επιμορφώσει στην Εκπαίδευση Ενηλίκων.
Καθόλου ευχάριστα δεν είναι τα νέα και για τα ελληνικά σχολεία του εξωτερικού, για τα οποία οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών δεν έχουν καν ανακοινωθεί. Με νόμο μάλιστα που αναμένεται να ψηφιστεί εντός λίγων ημερών καταργείται η υπάρχουσα αυτονομία των σχολικών μονάδων του εξωτερικού και τίθεται σε αμφιβολία η ύπαρξή τους.
Η ίδια τακτική ακολουθήθηκε και λίγες εβδομάδες πριν με τους ελάχιστους (κανέναν για την Καστοριά) διορισμούς. 546 διορισμοί συνολικά σε Α/θμια και Β/θμια για όλη τη χώρα, ενώ σύμφωνα με τις εκτιμήσεις των ΟΛΜΕ και ΔΟΕ οι συνταξιοδοτήσεις θα φτάσουν στις 10000 για φέτος. Αυτό σημαίνει ότι η αναλογία συνταξιοδοτήσεων – προσλήψεων αγγίζει το 1 προς 20 και όχι το 1 προς 10, όπως περήφανα ανακοίνωσε η κα Υπουργός.
Ο διαγωνισμός για την κάλυψη των αναγκών σ’ ένα ευαίσθητο κομμάτι της εκπαίδευσης, αυτό της ειδικής αγωγής, παρότι ανακοινώθηκε δύο χρόνια πριν από την ίδια την κα. Υπουργό, δυστυχώς δεν έγινε ποτέ! Έτσι κάθε χρόνο το Υπουργείο καλείται να καλύψει πάγιες και διαρκείς ανάγκες των σχολείων και των τμημάτων ειδικής αγωγής με προσλήψεις αναπληρωτών και ωρομισθίων. Γεγονός που δημιουργεί τεράστια αναστάτωση σε έναν χώρο, του οποίου οι ανάγκες θα έπρεπε να καλυφθούν κατά προτεραιότητα.
Για τις κρίσεις των στελεχών της εκπαίδευσης, τεχνηέντως, παρακάμπτοντας τον νόμο που η ίδια ηγεσία του Υπουργείου κατέθεσε πριν έναν χρόνο, ανέβαλε τις κρίσεις των Σχολικών Συμβούλων και έδωσε προτεραιότητα στις κρίσεις των Διευθυντών των σχολικών μονάδων. Μάλιστα χρειάστηκαν πολλά διευκρινιστικά έγγραφα, τα οποία τελικά δεν αποσαφήνισαν σε πολλές περιπτώσεις την όλη διαδικασία, ενώ εκκρεμούν ενστάσεις.
Πολλές εκκρεμότητες ακόμη υπάρχουν και στις τοποθετήσεις υπευθύνων σχολικών βιβλιοθηκών, υπευθύνων καλλιτεχνικών - πολιτιστικών - περιβαλλοντικών και προγραμμάτων αγωγής υγείας και τεχνικών των Κέντρων Πληροφορικής και Νέων Τεχνολογιών.
Το ίδιο ασαφές είναι και το τοπίο γύρω από την ερευνητική εργασία (project) που θα εφαρμοστεί για πρώτη φορά στα "Νέα Λύκεια". Μια ιδέα που είχε την αποδοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας, αλλά πολλά θέματα θα πρέπει να λυθούν και να απαντηθούν σχετικά με την εφαρμογή της, άμεσα μάλιστα, μιας και απέχουμε λίγες μόλις ώρες πριν χτυπήσει το κουδούνι.
Τα σχολεία επίσης, ακόμη προσπαθούν να βρουν μία φόρμουλα που θα επιλύει στον ελάχιστο βαθμό το σοβαρότατο θέμα που προέκυψε αιφνιδιαστικά στο τέλος του περασμένου διδακτικού έτους με τα ξενόγλωσσα τμήματα. Τότε με απόλυτα «παιδαγωγικά» κριτήρια και με γνώμονα το «Νέο» δυναμικό – πολύγλωσσο Γυμνάσιο, αποφασίστηκε να διδάσκεται μόνο μία δεύτερη ξένη γλώσσα, σε αντίθεση με τις αρχικές εξαγγελίες της κα. Υπουργού. Οι συνέπειες αυτής της απόφασης διαφαίνονται τώρα στον σχολικό προγραμματισμό.
Μέσα σ’ αυτό το βαρύ κλίμα της αβεβαιότητας και ανασφάλειας έρχονται να προστεθούν και τα δυσβάσταχτα οικονομικά μέτρα, που συρρικνώνουν τις ήδη περιορισμένες απολαβές των εκπαιδευτικών. Νέες περικοπές και μάλιστα αναδρομικά θα εκτροχιάσουν τον οικονομικό προγραμματισμό του καθενός.
Στο κατώφλι του νέου σχολικού έτους οφείλουμε να σταθούμε ενωμένοι, με αισιοδοξία αλλά και δυναμισμό, απέναντι σε πρακτικές και πολιτικές που θίγουν τα δικαιώματα και την αξιοπρέπεια όλων των εργαζομένων και συρρικνώνουν τη δημόσια δωρεάν παιδεία.
Ας ευχηθούμε να ξεπεράσουμε αυτή τη δύσκολη συγκυρία και να μην επαληθευτούν οι φόβοι μας. Εξάλλου όλοι χρειαζόμαστε ένα ουσιαστικό Νέο Σχολείο, με εκπαιδευτικούς και μαθητές στο προσκήνιο.
Ο Πρόεδρος Ο Οργ. Γραμματέας
Παρασκευή 11 Μαρτίου 2011
Παρασκευή 4 Μαρτίου 2011
Έγγραφο με πρωτοβουλία των μαθητών του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς
Ο Σύλλογος διδασκόντων και οι μαθητές του 4ου Γυμνασίου Καστοριάς εκφράζουν τα συλλυπητήρια τους στις οικογένειες των δύο νεαρών αστυνομικών που χάθηκαν άδικα την Τρίτη 01/03/2011.
Σάββατο 19 Φεβρουαρίου 2011
Ανοιχτές Επιστολές της Ο.Λ.Μ.Ε. προς συναδέλφους και γονείς
Πατήστε παρακάτω για να δείτε την επιστολή της ΟΛΜΕ προς τους συναδέλφους
http://olme-attik.att.sch.gr/files/annolme/synade.pdf
Πατήστε παρακάτω για να δείτε την επιστολή της ΟΛΜΕ προς τους γονείς
http://olme-attik.att.sch.gr/files/annolme/goneis.pdf
http://olme-attik.att.sch.gr/files/annolme/synade.pdf
Πατήστε παρακάτω για να δείτε την επιστολή της ΟΛΜΕ προς τους γονείς
http://olme-attik.att.sch.gr/files/annolme/goneis.pdf
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)