Ε.Λ.Μ.Ε. Καστοριάς: Να αποσυρθεί τώρα η υπουργική απόφαση για το πολλαπλό βιβλίο

          Το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με πρόσφατη απόφαση του (4/6/2026) που έχει τίτλο “Επιλογή Διδακτικών Βιβλίων - Διδακτικών Πακέτων από το Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων (Μ.Δ.Β.) του άρθρου 84 του ν. 4823/2021 (Α’ 136) για το Σχολικό Έτος 2027 – 2028”, καλεί τους οι Συλλόγους Διδασκόντων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης να επιλέξουν έως τις 18 Ιουνίου και της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης ως τις 29 Ιουνίου, τα σχολικά βιβλία για τη σχολική χρονιά 2027–2028. Καλούνται δηλαδή οι εκπαιδευτικοί που δίδαξαν φέτος τα μαθήματα σε ένα σχολείο (ακόμη και αυτοί που συνταξιοδοτούνται) να αποφασίσουν για τα βιβλία που θα χρησιμοποιήσουν οι εκπαιδευτικοί (πιθανώς άλλοι) του σχολείου στη διδασκαλία τους μετά από δύο χρόνια, δηλαδή το σχολικό έτος 2027-2028.

          Το πολλαπλό βιβλίο δεν είναι τίποτα άλλο παρά άλλη μία έκφραση της προσπάθειας της κυβέρνησης για την ιδιωτικοποίηση και εμπορευματοποίηση του δημόσιου σχολείου. Το πολλαπλό βιβλίο, οι πολλές δηλαδή συγγραφικές εκδοχές και διδακτικές προσεγγίσεις του ίδιου προγράμματος σπουδών για ένα μάθημα, είναι άρρηκτα συνδεδεμένο με την αυτονομία της σχολικής μονάδας και κατ’ επέκταση την κατηγοριοποίηση σχολείων και μαθητών. Από τη στιγμή που το κάθε σχολείο θα μπορεί να έχει διαφορετικό βιβλίο, η επιλογή του βιβλίου αποκτά ταξικά χαρακτηριστικά που σε συνάρτηση με το εθνικό απολυτήριο και το σύνολο των αντιεκπαιδευτικών ρυθμίσεων της κυβέρνησης θα εντείνει την κατηγοριοποίηση και τον ταξικό διαχωρισμό σχολείων και μαθητών. Επίσης, η θεωρούμενη διδακτική ελευθερία και πρωτοβουλία που υποστηρίζεται ότι δίνει το πολλαπλό βιβλίο στους εκπαιδευτικούς δεν είναι παρά μία ψευδαίσθηση που λειτουργεί όμως ως δούρειος ίππος για την εισβολή ιδιωτικών εκδοτικών και φροντιστηριακών επιχειρηματικών συμφερόντων στο δημόσιο σχολείο που έχουν ως σκοπό πέραν της κερδοφορίας και την κηδεμονία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

    Οφείλουμε να θυμίσουμε ότι η εισαγωγή του πολλαπλού βιβλίου στο δημόσιο σχολείο ανακοινώθηκε τον Γενάρη του 2021 από την τότε υπουργό παιδείας, κ. Κεραμέως, και θεσμοθετήθηκε στο τέλος του ίδιου έτους με στόχο τα βιβλία να είναι στα σχολεία το σχολικό έτος 2023-2024. Το τέλος του 2022, η εκτύπωση και παράδοση στους μαθητές των νέων βιβλίων βασισμένα στα νέα αναλυτικά προγράμματα μετατέθηκε για το σχολικό έτος 2025-2026, ενώ παρατάσεις προθεσμιών, αστοχίες, νέες παρατάσεις, ξανάμετέθεσαν την εκτύπωση των βιβλίων για το σχολικό έτος 2026-2027. Τέλος, και σύμφωνα με την τελευταία απόφαση η διανομή των νέων βιβλίων στους μαθητές θα γίνει το σχολικό έτος 2027-2028 ενώ ταυτόχρονα εκκρεμούν δεκάδες ενδικοφανείς προσφυγές που αφορούν αποφάσεις ένταξης ή απόρριψης διδακτικών βιβλίων στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων (Μ.Δ.Β.) και στην Ψηφιακή Βιβλιοθήκη Διδακτικών Βιβλίων (Ψ.Β.Δ.Β.).

          Την ώρα δηλαδή που η κυβέρνηση των αρίστων έπεσε μόνο 4 χρόνια έξω στο χρονοδιάγραμμα της, ζητά από τους εκπαιδευτικούς, σε μία εξαιρετικά περιορισμένη χρονική προθεσμία, να μελετήσουν, να αξιολογήσουν και να συγκρίνουν δεκάδες εγκεκριμένα διδακτικά πακέτα που αφορούν διαφορετικά μαθήματα και τάξεις. Ειδικά στις περιπτώσεις των μικρών σχολείων όπου οι εκπαιδευτικοί μίας ειδικότητας διδάσκουν πολλά μαθήματα θα πρέπει να αποφασίσουν και να διαλέξουν από δεκάδες διδακτικά πακέτα σε λιγότερο από ένα μήνα. Επιπλέον, το εύρος και η πολυπλοκότητα του υλικού που είναι διαθέσιμο στο Μητρώο Διδακτικών Βιβλίων και την Ψηφιακή Βιβλιοθήκη «Μελίσπη» για κάθε διδακτικό πακέτο, προϋποθέτει ουσιαστική και σε βάθος μελέτη και κατά συνέπεια απαιτεί επιπλέον χρόνο για την σωστή εκτίμηση του σύνθετου αυτού ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου. Βέβαια, όλα αυτά προστίθενται σε μία περίοδο που οι εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι επιφορτισμένοι με την διεξαγωγή των ενδοσχολικών και πανελλαδικών εξετάσεων και σε μία προσπάθεια να ολοκληρωθεί όσον το δυνατόν πιο ομαλά μία από τις δυσκολότερες σχολικές χρονιές των τελευταίων ετών, απόρροια της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής της κυβέρνησης και της υποχρηματοδότησης της παιδείας.

          Τα σχολικά εγχειρίδια που χρησιμοποιούνται σήμερα στα δημόσια σχολεία είναι ξεπερασμένα, χωρίς να έχουν ενσωματώσει καμία από τις παιδαγωγικές, επιστημονικές και τεχνολογικές εξελίξεις, χαρακτηρίζονται από αναχρονισμούς και ανακολουθίες και τα περισσότερα από αυτά να έχουν συμπληρώσει ή συμπληρώνουν 20 χρόνια ζωής στο δημόσιο σχολείο με κάποια από αυτά να βασίζονται σε αναλυτικά προγράμματα σπουδών που χρονολογούνται στο μακρινό 1998. Η αντικατάσταση τους είναι επιτακτική, χωρίς όμως αυτό να σημαίνει ότι πρέπει να γίνει με fast track διαδικασίες, γιατί όπως έχει αποδειχθεί στο πρόσφατο παρελθόν, για παράδειγμα στην περίπτωση του βιβλίου της Οικονομίας της Γ Γυμνασίου με την αμίμητη εξίσωση των αναγκών των άνεργων γονέων με αυτές ενός πολυεκατομυριούχου, οι κατεπείγουσες διαδικασίες υποκρύπτουν και άλλου είδους επιδιώξεις που έχουν ως στόχο να δημιουργήσουν μία νεολαία πρόθυμη να υποταχθεί στην πολεμική οικονομία της εποχής.

          Το μόνο που αποδεικνύεται τελικά με τις επιλογές του υπουργείου και της κυβέρνησης για το πολλαπλό βιβλίο είναι ο πολλαπλός τρόπος με τον οποίο βάλλουν εναντίον του δημόσιου σχολείου και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών.

          Καλούμε την πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να σταματήσει να απαξιώνει και να προκαλεί τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που στηρίζουν τα σχολεία χωρίς καμία βοήθεια.

          Καλούμε το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. να αποσύρει άμεσα τη συγκεκριμένη υπουργική απόφαση και τα απαράδεκτα χρονοδιαγράμματα.

          Καλούμε την Ο.Λ.Μ.Ε., να αναλάβει κεντρικά την πρωτοβουλία και να οργανώσει την απάντηση του κλάδου, απέναντι στην απαράδεκτη αυτή απόφαση του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. αλλά και την αντιεκπαιδευτική πολιτική της κυβέρνησης γενικότερα.